Майер Р.В. СЛОЖНОСТЬ УЧЕБНЫХ ПОНЯТИЙ И ТЕКСТОВ: монография. Глазов: ГИПУ, 2024. 132 с. Рассмотрена актуальная проблема дидактики, заключающаяся в разработке методов оценки дидактической сложности учебных понятий и текстов. Ее решение поможет оценить сложность текстов и учебных заданий, установить закономерности распределения учебного материала и оптимизировать процесс обучения. Изучены факторы, влияющие на абстрактность и семантическую сложность учебных понятий, рассмотрены различные методы оценки сложности понятий с помощью парных сравнений, исходя из частоты употребления, с помощью шкалы Лайкерта, путем вычисления сложности, а также с помощью компьютера. Проанализированы результаты определения сложности школьных дисциплин, описаний физических опытов и теоретических моделей, распределение учебной информации в школьном и вузовском курсах физики и т. д. |СКАЧАТЬ|

Майер Р.В. ИНФОРМАЦИОННО-КИБЕРНЕТИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ: монография. Глазов: ГГПИ, 2022. 203 с. Электронная монография посвящена актуальной проблеме формирования информационно-кибернетической картины мира и соответствующего ей инфокибернетического мышления у студентов педагогических вузов. В ней решены следующие задачи: 1) определены понятие «информационно-кибернетическая картина мира» и его содержание; 2) введено новое понятие «информационно-кибернетическое мышление», определены его компоненты; 3) предложена методическая система формирования информационно-кибернетической картины мира и инфокибернетического мышления у студентов педвузов; 4) проанализированы психолого-педагогические факторы, повышающие эффективность изучения основ информатики и кибернетики. Книга содержит конкретные методические рекомендации ... |СКАЧАТЬ|

Майер Р.В. ДИДАКТИЧЕСКАЯ СЛОЖНОСТЬ УЧЕБНЫХ ТЕКСТОВ И ЕЕ ОЦЕНКА: монография / Р. В. Майер. - Глазов : ГГПИ, 2020. 148 с. Монография посвящена некоторым аспектам проблемы оценки дидактической сложности учебных текстов, рисунков, формул и т.д., решение которой поможет установить закономерности распределения учебного материала и оптимизировать процесс обучения. Разработан метод оценки семантической сложности путем автоматизированного подсчета терминов с учетом их абстрактности. Проанализированы следующие вопросы: 1) оценка сложности репрезентации концепта в учебном тексте; 2) установление степени близости учебных текстов, силы внутри- и межпредметных связей; 3) измерение сложности объяснения учебной задачи; 4) оценка сложности и плотности информации в некоторых параграфах школьного курса математики; 5) оценка сложности математической информации в школьных учебниках физики и др. |СКАЧАТЬ|

Майер Р. В. ИССЛЕДОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ ДИДАКТИЧЕСКИХ СИСТЕМ НА КОМПЬЮТЕРЕ: МОНОГРАФИЯ. Глазов: Глазов. гос. пед. ин-т, 2018. 162 с. Монография посвящена проблеме развития математической теории обучения путем исследования различных моделей дидактических систем на персональной ЭВМ. Рассмотрены несколько подходов к моделированию учебного процесса, которые учитывают деление знаний на прочные и непрочные, логические и ассоциативные связи между элементами учебного материала, зависимость мотивации ученика от разности между его знаниями и требованиями учителя, снижение пропускной способности канала связи "учитель-ученик" при увеличении скорости передачи информации и другие факторы. Проанализированы различные методы управления деятельностью ученика, для некоторых частных случаев решена оптимизационная задача обучения, получены графики, описывающие динамику изменения уровня знаний ученика. |СКАЧАТЬ|

Майер Р. В. КОНТЕНТ-АНАЛИЗ ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ ПО ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ: МОНОГРАФИЯ. - Глазов: Глазов. гос. пед. ин-т, 2016. - 132 с. (13 Мб). Монография посвящена проблеме качественно-количественного анализа школьных учебников с целью оценки количества содержащейся в них информации и ее сложности. Ее решение потребовало определения сложности понятий методом парных сравнений и использования компьютерных программ с целью подсчета числа упоминаний научных терминов в анализируемых текстах. Все это позволило оценить уровень сложности и информационной насыщенности различных тем школьного курса физики и сравнить дидактическую сложность учебников по естественно-научным дисциплинам. Электронное издание предназначено для ученых и работников образования, интересующихся проблемами совершенствования учебника, занимающихся контент-анализом учебных текстов и оценкой их сложности. |СКАЧАТЬ|

Майер Р.В. РЕШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ EXCEL: Учебное пособие [Электронное учебное издание на компакт-диске]. - Глазов: Глазов. гос. пед. ин-т, 2016. - 148 с. - 14,0 Мб. В книге представлены физические задачи по кинематике, динамике системы частиц, механическим и электрическим колебаниям, молекулярной физике, теплопроводности, электродинамике, волновому движению, оптике, динамическому хаосу, приведены примеры их решения в Excel. Пособие содержит большое количество примеров, которые позволяют учащимся и студентам самостоятельно решить предложенные задачи, создать компьютерные модели, выполнить вычислительные эксперименты. Книга предназначена преподавателям и студентам, изучающим математику, физику и информатику, а также всем тем, кто интересуется использованием электронных таблиц Excel. |СКАЧАТЬ|

Майер Р.В. КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ: учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов [Электронное учебное издание на компакт-диске]. - Глазов: ГГПИ, 2015. 620 с. - 24,3 Мб. Книга предназначена преподавателям и студентам педагогических вузов, обучающихся по профилям "Физика", "Математика", "Информатика". В ней рассмотрены методологические аспекты моделирования сложных систем, представлены типовые математические схемы, на конкретных примерах проанализированы методы дискретного и непрерывного, стохастического и детерминированного моделирования. Разобран широкий круг проблем, начиная от стандартных задач на моделирование механических колебаний, волн и заканчивая задачами на расчет вихревых течений жидкости, поведения биологических систем и т.д. |СКАЧАТЬ|

Майер Р.В. КИБЕРНЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА: ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ. Глазов, 2014. - 138 с. Монография посвящена проблеме исследования процесса обучения методами имитационного моделирования. В ней процесс обучения рассмотрен с позиций информационно-кибернетического моделирования, проанализированы различные дискретные и непрерывные модели системы "ученик-учитель", получены графики, описывающие динамику изменения уровня знаний среднестатистического ученика, методом имитационного моделирования изучены различные ситуации, возникающие в процессе обучения. Рассмотрены варианты решения оптимизационной задачи обучения, проанализированы результаты. В книге приведены тексты более 30 программ на языке Pascal. |СКАЧАТЬ|

Майер В.В., Майер Р.В. ЭЛЕКТРИЧЕСТВО: УЧЕБНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ. -- М.: Физматлит, 2007. -- 232 с. Представлен новый подход к проблеме формирования эмпирических знаний по физике. На основе анализа курса физик построена полная и логически непротиворечивая система физических доказательств по электричеству. Разработана методика использования физических доказательств на уроке физики, предложены специальные задания и методы оценки уровня сформированности эмпирических знаний. Книга предназначена для преподавателей, аспирантов и студентов физических факультетов педагогических вузов; она будет полезна также учителям физики средних общеобразовательных школ и учащимся классов углубленного изучения физики. |СКАЧАТЬ|

Майер Р.В. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЭМПИРИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ ПО ФИЗИКЕ.- Глазов, 1998. 132 с. Проведен системный анализ формирования эмпирических знаний, построены качественная и количественная модели, описаны результаты педагогического эксперимента. Особенность работы состоит в широком применении математических методов, таких как корреляционный, регрессионный, кластерный анализы, метод имитационного моделирования. Они вместе с методом педагогической экспертизы позволяют исследовать влияние основных факторов на результат изучения физического факта, оценить дидактические характеристики учебных фактов и произвести их классификацию, выявить закономерности распределения эмпирических знаний в школьном курсе физики и т.д. | ФАЙЛ DJVU 1,3 МБайт | |HTML|

Майер Р.В. ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ БЕЗ ОГОРЧЕНИЯ. КНИГА ДЛЯ НАЧИНАЮЩЕГО УЧИТЕЛЯ. - Глазов: ГГПИ, 2010. - 116 с. Книга посвящена важной педагогической проблеме: как сделать так, чтобы обучение приносило радость, а не огорчение? В ней рассматриваются психологические аспекты процесса обучения, особенности восприятия, внимания и запоминания, анализируются проблемы развития логического мышления и формирования научных знаний, а также описываются различные методы обучения, приводятся примеры использования тех или иных методических приемов в работе учителя. Книга предназначена для студентов педагогических вузов и начинающих учителей. |ФАЙЛ DJVU| |Главы 1-2| |Главы 3-4| |Главы 5-6|

Майер Р.В. КАК СТАТЬ КОМПЬЮТЕРНЫМ ГЕНИЕМ ИЛИ КНИГА О ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМАХ И ТЕХНОЛОГИЯХ. -- Глазов: ГГПИ, 2008. -- 204 c. | DJVU, 4,6 Мбайт | |СКАЧАТЬ|

Майер Р.В. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЭЛЕКТРОНИКА: ОТ ТРАНЗИСТОРА ДО КИБЕРНЕТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ. | СКАЧАТЬ |